În perioada 21- 25 mai elevii de clasa a III-a și a IV-a, secția maghiară de la Școala Gimnazială ”Mihai Eminescu” au participat la programul educativ ”Școala în pădure”, organizat în comuna Hida, județul Sălaj.

”A fi conștient de faptul că ai putea face din lume un loc mai bun este o responsabilitate morală, pe care trebuie să o asumi. A ști că ai putea face ceva benefic pentru omenire și a nu o face, este o perspectivă foarte înspăimântătoare”, spunea Eleanor Roosvelt. Trebuie să mărturisesc că de când am auzit despre programul ”Școală în pădure”, acest citat îmi răsună în gând. Această mișcare internațională în educație, ce oferă elevilor oportunitatea de a-și valorifica propriile potențiale, acest program educațional care completează și aprofundează cunoștințele elevilor dobândite la orele din școală, dar care aduce atâtea câștiguri și pe plan comportamental, are atâtea beneficii pe care nu putem să le trecem cu vederea. Poate e doar un pas mic pentru un slogan solemn, dar toate lucrurile mărețe se descompun în pași mici către un vis de neînvins.

,,Școală în pădure’’ este o abordare educațională inovatoare bazată pe activități în aer liber și învățare în pădure. Realizată pe parcursul câtorva zile, este o modalitate de organizare a învățării în strânsă legătură cu programul școlar, care se desfășoară într-o locație diferită de cea a instituției de învățământ.

Coordonatorii proiectului, Béczi Csilla, directorul adjunct al Școlii Gimnaziale ”Mihai Eminescu”, Csepei Ibolya și Tyukodi Iolanda, profesori pentru învățământul primar, și Kósa Andrea, profesor logoped la CJRAE Sălaj, au reușit să ofere elevilor patru zile de neuitat în comuna Hida, județul Sălaj. Propunând o gamă largă de activități cu valențe transcurriculare, s-a promovat reîntoarcerea în natură, și învățând în medii naturale, prin observare, experimentare și explorare, elevii au descoperit singuri informațiile, au făcut asocieri și au tras concluzii. Activitățile oferite în cadrul programului au încurajat elevii să participe activ la procesul de învățare, devenind astfel mai motivați, mai activi și mai stăpâni pe cunoștințele acumulate.

Tematicile zilelor au fost vaste, științele naturii, matematica, limbile, artele vizuale, muzica, astronomia, fizica, ecologia s-au îmbinat eficace, iar metodele și tehnicile folosite (muncă în echipă, jocuri senzoriale, metoda proiectului, observații și discuții pe teme prestabilite, reflecții și feedback) au stimulat implicarea, performanța și încununarea cu succes a eforturilor elevilor.